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LV2 ITALIEN

Depuis 7 ans, des élèves de BEP et BAC PRO TERTIAIRE étudient l'italien à raison de 2 heures hebdomadaires (enseignement obligatoire pour les BEP et BAC PRO (3ans) Vente, et facultatif pour les BEP et BAC PRO Secrétariat et Comptabilité).
Cette seconde langue peut être présentée à l'oral d'examen de BEP et de BAC PRO, voire en LV1 à l'écrit.
Périodiquement, des échanges culturels et linguistiques sont réalisés :
• Venise (1992) 3è Technologique et CAP EAT : voyage culturel et linguistique sur le thème des Grand Explorateurs.
• Castellammare di Stabia (à côté de Naples)(1994) BEP Carrières Sanitaires et Sociales : échange avec un lycée professionnel dans le cadre d'un projet européen Lingua sur le thème Mer et Thermalisme.
• Castellammare di Stabia (1995) BEP Electronique : échange avec le même lycée, sur le thème de l'Energie.
• Castellammare di Stabia (2000) échange entre une classe BEP Comptabilité, une classe BEP Industries Graphiques et deux classes d'un lycée général.
• Noto/Syracuse (2003-2004) échange dans le cadre du programme Comenius, entre une classe de Terminale BEP Comptabilité et des élèves italianistes de Terminale BEP Secrétariat et deux classes de lycée professionnel Tertiaire à Noto et Syracuse, en Sicile.
  Ces différents échanges ont donné lieu à un séjour de 15 jours pour les élèves français et un accueil durant 15 jours des élèves italiens.
• En 2006-2007, 7 élèves de terminale BAC PRO Secrétariat, 1 élève de Terminale BAC PRO Comptabilité et 1 élève de BAC PRO Vente ont effectué une période de formation dans des entreprises siciliennes durant 4 semaines (projet subventionné par l'agence européenne AEEFF).

Parmi ces 9 élèves, 3 avaient commencé l'apprentissage de l'italien en BEP et les 6 autres en première année de BAC PRO. Non seulement cette expérience fut très enrichissante au point de vue linguistique mais aussi sur le plan professionnel, humain et personnel. Ce type de projet ne peut qu'aider les élèves de lycée professionnel à s'insérer plus facilement dans la vie active et accepter la mobilité.
• En 2007-2008, 5 élèves de terminale BAC PRO (3 en Comptabilité et 2 en Secrétariat) ont à leur tour effectué une période de formation en entreprise de 3 semaines en Sicile.

GENERALITES

Le projet académique définit quatre priorités : Individualisation, Parcours, Responsabilisation et Internationalisation.
Cette dernière a pour but d'offrir aux élèves et aux équipes éducatives, par une meilleure maîtrise pratique en langues vivantes, les moyens de s'ouvrir sur leur environnement, l'Europe et le monde.

Les démarches d'ouverture et de coopération internationale allant des échanges électroniques jusqu'aux échanges d'élèves et de professeurs doivent prendre sens à travers des projets visant à améliorer les performances des élèves. Parmi les actions recommandées figure la suivante :
"renforcer en matière de coopération éducative les initiatives susceptibles de favoriser l'apprentissage des langues vivantes" par différents moyens :

• Mobiliser les financements liés aux différents programmes européens.
• Construire des projets permettant aux échanges d'apporter une plus-value pour la maîtrise des langues.
• Développer des opérations variées et porteuses d'apprentissages.
• Encourager les stages à l'étranger dans la voie professionnelle.

L'Agence Europe Education Formation France AEEFF subventionne des actions à l'étranger dans le cadre du programme Léonardo-Mobilité
Dans ce cadre, le programme Leonardo da Vinci pour l'enseignement et la formation professionnelle offre une large palette d'activités, parmi lesquelles :
L'action "Mobilité des élèves et des apprentis en formation professionnelle initiale" :
Cette action a pour double objectif la mobilité européenne des jeunes en formation initiale (hors enseignement supérieur) d'une part, et le développement accru d'une coopération contractuelle entre les entreprises et les établissements d'enseignement et de formation de l'autre. Cette mobilité s'effectue à l'initiative des établissements et sous leur contrôle, dans le cadre de stages en entreprise, d'une durée de 2 à 39 semaines, reconnus comme partie intégrante du cursus de formation.