du temps à l'homme... au projet S'COOL :   Les nuages à l'école... Mais pour quoi faire ?   extrait du n°44 du journal de l'école   S'COOL   Cette année, nous avons démarré le projet S'COOL avec la Nasa.   Nous observons les nuages de la Terre pendant que les satellites les regardent depuis l'espace. Ensuite, nous envoyons nos obser- vations par internet à la Nasa. Les scientifiques les comparent. Nous, nous pouvons récupérer les photos satellites et rechercher les nuages que nous avons vu : Cumulonimbus, Cirrus, Stratus... Il y en a environ 35 sortes !   Nous pouvons récupérer les résul- tats d'autres écoles dans le monde. Carolyn Green est venue des USA nous voir, nous montrer des photos et des résultats. Elle nous a dit que nos observations étaient très impor- tantes parce que les satellites ne peu- vent pas tout voir, par exemple sous les nuages opaques.   Nous observons en même temps la température, la pression atmosphé- rique, l'humidité relative... ,avec des instruments achetés (baromètre électronique) et fabriqués (girouette anémomètre en forme d'oiseau et manche à air ...).   Nous voulons connaître le climat de Billiers pour le comparer à celui d'autres endroits dans le monde. Nous comparons en même temps la géographie et la végétation, la faune et les humains.   Nous voulons vous proposer pour la fin de l'année une grande expo- sition et nous continuerons le projet S'COOL prévu pour 10 ans !     Martial, Edouard, Laetitia et Nicolas, de 8 à 11 ans...   et pour les adultes, fans de péda... :   Projet S'COOL : Etude comparée de la couverture nuageuse et du climat avec la NASA Principaux domaines d'enseignement et compétences du programme de l'école élémentaire concernés par ce projet :   Acquérir une méthodologie scientifique ... / compétences transversales : - observe et expérimente / nature, techno, histoire... - analyse et compare, recherche / hypothèse - valide et complète / doc-BCD et expérimentation - émet compte-rendu adapté - use vocabulaire et forme spécifiques - élargit, ex: animal/humain... ... en Sciences : - élargir sur l'être humain, la biologie animale et végétale, leur relation avec la nature (biotope) ... en Technologie : - utiliser et connaître les mécanismes simples, les systèmes informatique et audio-visuel ... en Histoire : - découvrir des grandes périodes, des outils (chronologie), et en percevoir l'évolution et Géographie : - connaître et comparer des éléments géographiques sur la Terre dans l'espace, les paysages, la France et l'Europe dans le monde, pour percevoir le milieu de vie des hommes. et bien sûr : Compétences transversales - gérer temps et présentation - écrit et présente avec soin, recommence seul... - gère sa journée - gère un classeur, son contrat hebdo, un long dossier avec Travail Personnel   autonomie/recherche-réflexion - attentif à la demande - analyse et recherche seul - choisit les outils adaptés - rigoureux dans sa démarche - finalise et valide son travail - mémorise intelligemment - prolonge en T. P. extérieur   traiter l'information - intègre la BCD / doc. variée - en tire des notes personnelles - utilise documents complexes - synthétise en final - use Traitement de texte - use logiciel informatique - use document Audio-Visuel   se situer/espace et temps   - positionne l'autre et soi-même - décrit son déplacement - représente l'espace - change d'échelle - use temps relatif et cycles   et Mathématiques : résoudre des problèmes - lit l'énoncé : extrait données - use démarche logique - formule correctement et valide connaître les nombres - intègre idée de nombre - lie nb lettres-chiffres < 9 999 - ordonne et encadre nb<9 999 - domine et décompose nb>9 999 - use fractions simples - use décimaux   calculer sur les nombres - intègre idée de somme - maîtrise l'addition - sens différence et produit - maîtrise soustraction et mult. - use calcul mental et approché - use division (+sens)   approcher les fonctions numériques - intègre idée d'opérateur - use fonction additive ou multiplicative et inverse - perçoit % et échelle - perçoit vitesse moyenne   mesurer - use instruments/L.M.T. - estime mesure et unité - convertit et calcule/mes. L.M. - calcule/mesures Temps - use mesures d'aire   pratiquer la géométrie - décrit et trace cercle-triangle - décrit et trace //, T et carré - décrit et définit solides, objets - use symétrie axiale - use translation, rotation... - trace figures complexes   ainsi que le réinvestissement des compétences de lecture et d'écriture (expression orale et écrite)

Pour en savoir plus sur le projet S'COOL avec la NASA : http://asd-www.larc.nasa.gov/SCOOL/